EL CAPITAL HUMANO

Después de explicar la Teoría del Capital Humano en clase de Sociología, el profesor nos invitó a investigar y conocer más acerca de lo que esta teoría supone.

Brevemente podríamos explicar que la idea básica de esta teoría, desarrollada principalmente por Gary Stanley Becker, es considerar a la educación y la formación como inversiones que realizan individuos racionales, con el fin de incrementar su eficiencia productiva y sus ingresos. 

La Teoría del Capital Humano considera que el agente económico (individuo) en el momento que toma la decisión de invertir o no en su educación (seguir estudiando o no) arbitra, entre los beneficios que obtendrá en el futuro si sigue formándose y los costes de la inversión.

En efecto, la Teoría del Capital Humano considera que el agente económico tiene un comportamiento racional, invierte para sí mismo y esa inversión se realiza en base a un cálculo.

En relación a nuestra futura labor como docentes y a esta situación de crisis en la que nos encontramos, que nubla cualquier posibilidad de empleo al terminar nuestros estudios, debemos saber que tenemos que aprender a ser, aprender a hacer y aprender a aprender. Éstas son las competencias básicas que debemos adquirir. Tenemos que saber hacer un proyecto educativo que sea realista, factible. Debemos encontrar una fórmula adecuada, activa, que funcione con los alumnos.

Según la Teoría del Capital Humano debemos invertir directamente en educación, salud y migración interna, con el fin de obtener mejores oportunidades.


Es importante diferenciar entre gasto e inversión; Por ejemplo, cuando nos compramos una hamburguesa tenemos como finalidad que nuestro cuerpo sacie el hambre. En este caso no hablaríamos de inversión, porque nos gastaríamos dinero y no lo recuperamos, no ganamos nada. Sería consumo.
Sin embargo, si compráramos mil sillas para venderlas o alquilarlas, invertiríamos, porque recuperaríamos el dinero gastado en la compra de las sillas.
No es lo mismo invertir el dinero en algo que luego nos haga recuperarlo, que comprar algo con dinero que nos shaga adquirir lo mismo que teníamos. La diferencia obedece la siguiente fórmula:

D-M-D

M-D-M

Esta es la forma en que nosotros funcionamos en el mercado capitalista, continuamente intercambiamos productos y servicios, estamos en el mercado, pero no todo el mundo va al mercado en las mismas condiciones. El que tiene dinero y compra mercancías que utiliza para ganar dinero es el empresario capitalista. El productor no lleva dinero al mercado, lleva su mercancía, su capacidad de producción, su talento, su cerebro, sus manos...y lo vende, y con ese dinero sobrevive, es decir, es el dinero que le mantiene.

El que invierte en educación no es consumo, sino inversión, porque paga por una formación que le va a dar dinero.
Tenemos que diferenciar que cuando producimos educación se produce un cambio en nuestra personalidad. Se supone que nos formamos y esos conocimientos nos enriquecen personalmente. Este caso sería D-M-D (hamburguesa que comemos y nos enriquece). El conocimiento sería igual, nos enriquece intelectualmente. Luego el título de maestro sería D-M-D. Cuando el sistema capitalista crece, ofrece oportunidades y debemos estar preparados para aprovecharlas

Si el capitalismo entra en crisis no entra en crisis por reajustes, sino que entra en crisis de forma sistémica, esto quiere decir que los consumidores no tienen dinero para comprar los productos que el sistema produce.

Todos pensamos que el sistema funciona, que únicamente está pasando una mala racha pero cuando ésta termine todo funcionará. Podemos mantener la esperanza de que las cosas pueden mejorar y el sistema se rehaga.

Bowles y Gintis, economistas británicos, hablan de la Teoría del Capital Humano. Según estos, una de las cosas que la economía elemental sostiene es que los grupos humanos cuando obtienen recursos económicos establecen unas leyes y unas normas que los consagran como grupos privilegiados, grupos que consagran su propiedad. Por tanto, el que Shult diga que todos somos capitalistas no tiene sentido, porque el sistema capitalista funciona porque un pequeño grupo controla al resto. Por esta razón, es absurdo pensar que la educación proporciona igualdad. El capitalismo funciona cuando una sola monoría controla todo un sistema.

La igualdad y la desigualdad no la da el conocimiento, sino la titularidad. Para la sociedad capitalista lo importante es el título que obtenemos, esto actualmente no es así.

Como docentes tenemos que ser capaces de ofertar algo diferente, nosotros mismos tenemos que ser diferentes, tenemos que saber cosas diferentes, tenemos que ser competitivos, no vale con presentar el título.


Tenemos que tener gran capacidad innovadora, ser críticos. Tenemos que tomar conciencia de que tenemos que ser perdeccionistas, debemos ser competitivos y ser competentes. 
Debemos luchar por nuestro futuro, poner nuestros proyectos en marcha, tiene que ser algo original, diferente, tenemos que ser capaces de ilusionar a alguien, alguien que ponga ese dinero que tiene ahorrado por nuestro proyecto, que crea que merece la pena. En definitiva, debemos presentarnos con un proyecto innovador y distinto.



 Aquí presento un breve vídeo que explica en que consiste el Capital Humano.
 Vídeo Capital Humano

LA IMPORTANCIA DE LAS TIC EN DUCACIÓN

Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado exageradamente en los últimos años, debidas especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red. Obviamente esta nueva fase de desarrollo está teniendo gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. Sin embargo, debemos conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus consecuencias.

Las TIC son herramientas, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada.
El uso de las TIC representa un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.

Debemos tener en cuenta que si las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación, y permiten crear nuevos escenarios de aprendizaje, las instituciones educativas tienen que conocer y utilizar estos nuevos lenguajes y formas de comunicación.

Dentro de la gran gama de posibilidades que nos brindan las TIC en el sistema educativo diferenciamos cuatro grandes campos, de acuerdo a las necesidades de los usuarios:

- Colaboración.
Gracias a las TIC desaparecen las fronteras y lo individual, ahora la información puesta en la red está al alcance de todos. Esto hace que la posibilidad de compartir información, textos, vídeos, etc. sea factible.
- Comunicación.
En la actualidad existen numerosos programas que tienen la ventaja de que los alumnos y profesores se puedan comunicar a distancia de forma inmediata, haciendo que el salón de clases físico se convierta en virtual, ya que el programa cuenta con una serie de herramientas destinadas a este fin, como un registro de asistencia virtual, la posibilidad de realizar ayudas para los exámenes, etc. Esto hace que los estudiantes puedan reforzar sus clases de manera virtual, fuera del horario de clases, e incluso estudiar a distancia.
- Análisis.
Con el paso del tiempo, los alumnos cada día se realizan una serie de preguntas, buscando una explicación sobre algo y analizando una situación determinada. Esta capacidad de autorreflexióny análisis debe ser aprovechada por los maestros en las diversas materias.
- Creatividad.
Gracias a las TIC, ya no es necesario tener una cartulina blanca con algunos colores para dejar volar a nuestra imaginación, ya que ahora se pueden crear nuevas cosas con el ordenador, existen programas específicos que se encargan de darnos las herramientas necesarias para el dibujo, para la edición de audio y video...

Por tanto, las TIC están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y con ello el rol del maestro y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios. Además, el docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su función de facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.

Concluiría diciendo que la utilización de las TIC hacen que la educación llegue a más personas y de manera más personal y fácil, es decir, con el uso de estas tecnologías gana el alumno, gana el profesor y a la larga ganará toda la sociedad.

Vídeos recomendados:

Las últimas tecnologías en educación

Interesante informativo acerca de la importancia de las TIC en educación

PORTALES EDUCATIVOS

En una de las últimas clases de pedagogía estuvimos viendo diferentes páginas sobre educación en las distintas Comunidades Autónomas de España. Tratamos de encontrar, manejar, descubrir y escoger aquellos portales educativos que consideramos más relevantes y para ello debemos tener claro qué son, qué características tienen y que servicios ofrecen.

Los portales educativos podemos definirlos como espacios web que ofrecen múltiples servicios a los miembros de la comunidad educativa (profesores, alumnos, gestores de centros y fammilias), tales como: información, instrumentos para la búsqueda de datos, recursos didácticos, herramientas para la comunicación interpersonal, formación, asesoramiento, entretenimiento, etc.

Debemos tener en cuenta que un portal es, en todos los casos, un sitio web, una página web, pero no viceversa. No todas las páginas web ni todo sitio Web sería un portal.

En cuanto a las ventajas que proporcionan los portales educativos a sus destinatarios; derivan de los servicios que ofrecen, y del hecho de estar accesibles desde Internet en cualquier momento y lugar.

En cuanto a los servicios que podemos encontrar en un portal educativo podemos destacar:

- Proporcionar información de todo tipo a profesores, estudiantes y padres, así como instrumentos para realizar búsquedas en Internet.
- Facilitar recursos didácticos de todo tipo, gratuitos y utilizables directamente desde Internet (diccionarios, enciclopedia, biografías, manuales...).
- Contribuir a la formación del profesorado, mediante informaciones diversas y cursos de actualización de conocimientos.
- Asesorar a los profesores. En algunos casos tienen espacios de asesoramiento sobre diversos temas: didáctica, informática, leyes, etc.
- Abrir canales de comunicación (foros, chat, listas...) entre profesores, estudiantes, instituciones y empresas de todo el mundo. A través de ellos pueden compartirse ideas y materiales, se debaten temas, se consultan dudas.
- Proporcionar instrumentos para la comunicación: correo electrónico, chat, espacios para alojar páginas Web.


Como una posible desventaja podríamos decir que al no existir criterios para denominar a un portal como educativo, ni autoridad competente para otorgar la credencial a una sede web, cualquier institución, empresa o persona puede colgar sus páginas y denominarlas "Portal Educativo", por esta situación caótica se presentan en algunos casos grandes desajustes en cuanto a la calidad de estos recursos.
Debemos organizar estos recursos y evaluar su calidad para encontrar mayores resultados en un proceso de formación en línea.

Una vez citados los aspectos más importantes que debemos reconocer como futuros docentes, me gustaría concluir diciendo que; los portales educativos proporcionan a la comunidad escolar una gran fuente de recursos educativos disponibles en Internet. Constituyen una buena base material para el desarrollo de actividades relacionadas con el acceso, manejo y uso de la información propiciando el aprender a aprender a lo largo de toda la vida.

Personalmente creo que un portal educativo constituye en la actualidad la mayor y más interesante fuente de información y recursos para la comunidad escolar.

Aquí dejo un breve vídeo en el que se explican rápidamente las principales ventajas y peligros o aspectos negativos de los portales educativos.

 Vídeo "Portales Educativos"

UN MUNDO NUEVO Y CRUEL

Después de tratar el tema de la "modernidad líquida" en clases pasadas, he leído, analizado y contestado una serie de preguntas acerca de un artículo en el que se entrevista a Zygmunt Bauman;
hoy profesor emérito de la Universidad de Leeds. Estudió las estratificaciones sociales y las relacionó con el desarrollo del movimiento obrero.



Después analizó y criticó la modernidad y dio un diagnóstico pesimista de la sociedad. Ya en los 90 teorizó acerca de un modo diferente de enfocar el debate cuestionador sobre la modernidad.

He considerado oportuno dedicar una entrada a comentar este artículo por la diversidad de ideas que se plantean, ideas peculiares y diferentes que plantean hipótesis y creencias en cuanto a la opinión de este señor.

En cuanto al concepto de "modernidad líquida", se define como un tiempo donde las relaciones sociales y económicas discurren como un fluido que no puede conservar la forma adquirida en cada momento. 

Con este concepto se hace referencia a un nuevo tipo de política de “flotación libre”, notable por su carácter expeditivo, pero también por su cortoplacismo, reducción a un único tema, fragilidad y resistencia a la institucionalización. 

 

Zygmunt Bauman habla de la crisis, de este momento crítico en el que nos encontramos, y plantea un nuevo tipo de mundo que, según él, puede surgir a raíz de esta crisis que vivimos.

Bauman opina que las medidas que tomaron y panificaron los gobiernos pueden llevarnos a “recapitalizar” los bancos y permitirles volver a la “actividad normal”, es decir, a la actividad que nos condujo a la situación de crisis actual, pagando los intereses de consumo que el banco inspiró por medio de impuestos pagados al estado.

En este nuevo mundo de "vuelta a la normalidad" significaría una vuelta a las vías malas y siempre peligrosas. Sin embargo, no hay nada seguro, no está sentenciado este destino, todavía estamos a tiempo de reflexionar y cambiar el camino, todavía podemos convertir el shock y la conmoción en algo beneficioso tanto para nosotros como para nuestros hijos.


En su entrevista, Bauman afirma que nos corresponden múltiples culturas pero una única realidad. Con esto se refiere a la situación que vivimos en el siglo XXI, en la que según él, todos estamos interconectados  y  a la vez somos interdependientes; Estamos interconectados porque lo que pasa en un lugar del globo tiene impacto en todos los demás, pero al mismo tiempo, somos interdependientes, pues esa condición que compartimos se traduce en miles de lenguas y culturas diferentes.

 Esta contrariedad nos hace aprender a vivir con diferencias, conservando cada uno su identidad y beneficiándonos de las diferencias con los otros. De alguna manera nuestra supervivencia depende de si cooperamos o luchamos entre nosotros. 


Exponiendo los diferentes problemas y pesadillas que sufre cada tipo de sociedad en una determinada época, Bauman advierte que uno de los miedos y preocupaciones de nuestra sociedad en esta época recae sobre nuestra seguridad personal, puesto que parece que estamos dispuestos a entregar parte de la libertad que tanto les costó conseguir a nuestros abuelos a cambio de mayor seguridad. En relación con esto, la sociedad moderna utiliza todo tipo de estratagemas, en su mayor parte a través de sustitutos, para manejar la falta de seguridad que ella misma produce.

Uno de los más habituales es el desplazamiento del terror a la globalización inaccesible, caótica, descontrolada impredecible a sus productos: inmigrantes, refugiados, personas que piden asilo. Otro instrumento es el que proporcionan las llamadas “comunidades cerradas” fortificadas contra extraños, merodeadores y mendigos.

En líneas más generales: las estratagemas más extendidas se reducen a la sustitución de preocupaciones sobre la seguridad del cuerpo y la propiedad por preocupaciones sobre la seguridad individual y colectiva sustentada o negada en términos sociales.

"La crisis consiste precisamente en el hecho de que lo viejo está muriendo y lo  nuevo no puede nacer"

 Concluiría con esta frase que dice Bauman según la cual podemos entender que hemos llegado a esta situación de crisis por dos motivos; por un lado, las bases sobre las que se establece la soberanía y el poder actual están decayendo, están seriamente dañadas e incluso divididas en dos; poder y política, y por otro, no acaba de aparecer un sistema que corrija los errores del anterior, un sistema aceptado por todos que sacie las necesidades de la sociedad.

Recomiendo este vídeo en el que se explica de manera clara, breve y directa en qué consiste y cómo nos afecta lo que conocemos como "modernidad líquida".

Modernidad líquida